ぐんぐん！はなんや！

学習の天才達は"意図そのもの"だった。

同じものを見ても、手に取っても、

子供によって興味の対象は違うらしい。

洗濯バサミ１つ。

「これ！これ！」　　　と大人のリアクションを見たい子。

「あか？きいろ？」　　色に興味がある子。

「やって！やって！」　服を摘んで遊ぶのが楽しい子。

独占欲で独り占めにしたい子。

蚊みたいな虫にも。

オモチャの鍋の蓋みたいのにも。

ちょっとした真似も。

すげぇよ。何でもまずはやってみるんやね。

んで出来んくて泣く。

真剣に真似してやってみるけど、建前しかできんよね。

そして昨日の保育園帰りも。

息子の最近のお気に入り。

ショベルカー＝ぐんぐん探しのドライブ。

「うわぁーーーーーー！」

「ぐんぐんいた！！」

「おっっっきぃぃーーーの！！」

 見るだけで興奮。

 そして、店でぐんぐんのオモチャを見つけた瞬間。

「ぐんぐんだーー！！！」

とっさに手を伸ばし、ぐんぐんのオモチャにすぐさま手が伸び離さない。

帰ってきて猫に自慢。

 

「びゅーーーーー!!って。強いよ！ぐんぐん。」

「ぐんぐん！スゴいよ。ぐんぐん。」

『人（猫）に、ぐんぐんの凄さを伝えたい』って意図で必死に喋る。

言葉の発達ですら、意図が先か。

いやぁ、参ったわ。。。

わかっちゃいたけど、自分の興味、目的、意図がやっぱ先。

どうしよか。

「成長したい」とか、これは意図でもなんでもないんか・・。 

だからさ、GTMを学ぶにしても、何を学ぶにしても手段でしかない。

学びの意図は？

なんのために学びたい？

どんな所に興味がある？

本当に楽しい？

わかってたけど、そう思いたいだけ？

『 与えられた環境の中で必死に 』とか

『 人のためになるように努力します 』とか

『 周りの人が喜ぶように』とか

そんな綺麗ごとのような所がメインに立つ習慣。

そんで一人 自宅に帰ってきてから、

自分の意図はどこ？本当にしたい事は何？あつとくらい興奮できる楽しみって何？

っていう自分の問いになかなか答えられん。

バタバタ余裕のない中で過ごしすぎて、頭で考えて行動しすぎて、「自分はこうしたい」に折り合いをつけて生きてきて、自分本位の興味や楽しみの本質を忘れてるんかな。

でも薄っすらとある気持ち。まずは取り戻そうか。

昨日今日でわかってきた事。

これから自分はどう行動していくか。

思ってもみない方向にいくんかもなぁ。